martes, 28 de agosto de 2012

Ser avatar. Nacer en tu realidad ampliada, vivir en el territorio extendido.

Raymond es el héroe que debo entrenar en el visor de #SecondLife. Bueno, en realidad debo hacer más que eso. Según nuestros mentores en #SLoodleMOOC, lo que debemos lograr es que se sientan cómodo en su avatar. Al menos eso entendí cuando proclamaron la misión "Ser Avatar" y nos dieron a unos la misión de Mentores. O al menos eso es lo que quise entender. Reconozco que a veces me lleva esa natural rebeldía con la que nací, sin que haga nada para detenerla.
Y aquí y por esa razón, entran en juego una serie de preguntas y pensamientos que vale la pena poner al frente, antes de entrar en la materia que nos pide MOOC.

¿Quién eres cuando te corporizas en el mundo virtual?

¿Dónde sucede lo que te sucede?

¿Si sólo se trata de una experiencia de la atención, qué hay con las demás personas viviendo la misma experiencia?

Porque, aunque tu tengas -al menos medianamente por ahora- el control del avatar, no te sientes propiamente "Tu". Supongamos que te las bates perfectamente con el visor y cuentas con las destrezas elementales: moverte, comunicarte y teleportarte con naturalidad, pero eres incapaz de cambiarte de ropa o editar tu anatomía. En pocas, no eres más que un newbie y no te ves como te imaginas a ti mismo.

Este fue el primer avatar predeterminado de SL. En la actualidad puedes elegir varios, incluso unos bonitos conejitos y robots.

Lo más probable es que tu apariencia podrá ser de todo, menos lo más importante: aquello que nos hace únicos, singulares e irrepetibles, eso "algo" que hace el alma  (los newbies son todos iguaeles). Ahora supongamos que has superado la etapa de auto-identificación con tu propio, aprendiste a modificar to anatomía, conseguiste o fabricaste tu atuendo y por consiguiente transformaste tu avatar  de lo que se ve arriba a esto:

Él se llama  NoMoreRoomInHell y lo conocí en Colombiamor Juega algún tipo de Role Play, probablemente Gor

¡Sí señor... ese eres tu!, un viejo guerrero goreano del desierto helado de Torvladsland, envuelto en pieles y luciendo un casco con cornamentes de bosco bebé... pero, un momento

¿dónde sucede eso que te sucede?

Como podrán ver, nacer en el mundo virtual (por primera vez) conlleva una serie de reflexiones que se desencadenan por causa de la inmersión.  Hay respuestas más o menos convincentes a las preguntas ¿ese que está ahi soy yo? y ¿dónde está pasando lo que estoy viviendo? (para algunas personas el tema está cerrado y otras prefieren esperar a ver qué más sucede con este tipo emergente de sociedad) Personalmente me gusta decir o, al menos, pensar que se trata de mi realidad ampliada, transcurriendo en el territorio extendido y será justamente la inmersión, como experiencia de la atención que es, la que se encargará de convencerme cada día más de que "ese que está ahí soy yo" y que "estoy en ese lugar".

Y en este ir y venir de las personalidades y gracias a la facilidad casi divina con que en el mundo virtual puedes cambiar de apariencia, es que vas conociendo gente rara y rarísima, pero con una característica muy importante: sus avatares son el mejor reflejo de su esencia, cosa que en RL (la vida real) no necesariamente se da, pues ya sabes, los morenos querrán ser rubios, los gordos delgados y si bien algunos cambios son posibles, nunca serán tan versátiles como en el metaverso.

Pero volviendo a Raymond y mi responsabilidad para con él, debo contar que mi mentoría no resultó en absoluto complicada. De hecho, lo más difícil fue darme cuenta que dos horas más tarde, mi pupilo prácticamente ya no me necesitaba.

El caso es que luego de los protocoles del Moodle y el email y el Facebook para establecer nuestra alianza y coordinar nuestro primer (y prácticamente último encuentro educativo) nuestra mayor dificultad consistió en hacer funcionar el chat te voz. Finalmente lo logramos y de ahí en más, la "clase" fue fluida.

Raymond (Ramon Casals) demoró menos de dos horas en ser capaz de comunicarse por chat público, privado y vos, moverse, volar, telportarse y buscar contenido en el mapa del mundo.  Tuvimos una cita para el día sigueinte (ayer) pero mi conexión a internet hizo de las suyas "tenemos problemas con la conexión a la fibra óptica internacional" decía los condenados de mi ISP.

Por un momento logré entrar a SL y me encontré con que mi newbie ya esta socializando de lo más cómodo en la sede de #ELEARNING3D. En ese momento me di cuenta que ya poca falta le hacía.


Sin embargo, hoy nos volveremos a ver, dentro de unos minutos, tengo la idea de ayudarle a lucir como realmente quiere verse, a SER su avatar y sentirse él, dentro de él.

Ya tendré chance de contarles cómo sigue mi amigo héroe y ahora avatar.

Raymond y yo.





jueves, 23 de agosto de 2012

¿Cómo construir un #MUVE para un centro educativo? Una guía informativa para #SloodleMOOC #educamuves

Un paso más en la aventura #SLoodleMOOC. Esta vez se trata de guiar a ReMe en la consolidación de un #MUVE educativo para niños de 6 a 12 años.

El reto
"ReMe debe viajar a Panamá en un mes a impartir un taller sobre Mundos Virtuales.

El público al que va dirigido el taller y la conferencia son docentes universitarios, de escuela o colegios de nivel básico (primaria niños de 6 a 12 años), nivel medio (secundario jóvenes de 12 -17 años), estudiantes universitarios, investigadores

El objetivo futuro de la visita de ReMe es poder implementar un mundo virtual para utilizarlo para la enseñanza de las ciencias para el nivel básico (primaria niños de 6 -12 años). Por lo que le preguntan si conoce referencias de algún mundo virtual o experiencias con este tipo de usuarios para poder utilizarlo en el taller."




¡Pues manos a la obra! vamos a mandarle una carta a ReMe

¡Hola ReMe!
He asumido el reto proveerte de la información suficiente para que comprendas las necesidades, requerimientos y demandas que se presentan en la implementación de un MUVE, en este caso educativo y para niños de primaria. Como no tendrás mucho tiempo para entrar en detalles técnicos te haré un listado sencillo y contundente.

Asumiremos que vamos a trabajar con OpenSim, en un servidor propio, no publicado en Internet. Te daré algunas razones para haber elegido esta plataforma o otros tantos MUVEs de los que ya te habrán enterado adecuadamente los otros héroes. 

Por qué OpenSim
  • Crear es fácil y no se puede jugar sin crear ni aprender sin experimentar.
  • Soporta todo lo que necesitas para un proceso de aprendizaje inmersivo: voz,  Mesh SharedMedia, LSL y streaming.
  • Es sencillo de montar un un servidor propio de mediana capacidad.
  • Correrlo en una intranet es muy fiable, rápido y estable
  • Por ser opencode, es fácil de adaptarlo a necesidades especiales y cuenta con el soporte de la comunidad OpenSimulator.
  • Es gratis.
¿Y... cómo le hacemos?
Bueno, no es gran cosa. Necesitas un servidor, de preferencia linux. con un buen procesador y unos 3 a 4 GB de RAM. Asegúrate de ponerle un par de buenos y gordos discos duros en mirrory y probablemente dos tarjetas de red, una para conectar a Vivox (el servidor de voz). De esto, deberás hablar con el encargado de sistemas de la institución.

Si  no es posible montar el MUVE en un servidor propio, aún tienes la opción de contratar un VPS que suelen costar entre 5 y 20 dólares americanos por mes. Pero insiste en el servidor propio si la institución cuenta con un encargado de sistemas bien predispuesto.

Eso fue lo más caro y complicado. Ahora tienes que descargar el código fuente aqui: http://opensimulator.org/wiki/Download

Instalarlo es nada, la cosas es configurar sus variables. Pero no te asustes. No sólo encontrarás muchos recursos en Internet, también hay mucha gente dispuesta a ayudar, 24 horas al día en diversos foros y chats. Te recomiendo el chat de la gente de OSgrid. También puedes buscarlos en esta dirección de la hipergrilla: hg.osgrid.org:80:Lbsa Plaza.

Una vez instalado el servidor te toca configurar los servicios, en este caso, lo único más o menos complicado es la voz. En Vivox te podrán dar una cuenta de prueba y buenos precios tratándose de un proyecto educativo. 

Revisa que funcionen bien los servicios de Voz, SharedMedia, Mesh y pronto, Pathfinding

Finalmente, unos apuntes
  • Todo lo que necesitas saber sobre OpenSim está disponible en Internet.
  • Prepara una buena carpeta de contenido para el inventario predefinido (shapes y skins apropiados, ropas y objetos importantes)
  • Haz una prueba de estrés. Organiza una fiesta con los colegas y un buen DJ y mete 30 avatares. ¡Esta es una divertida manera de saber si lo hiciste bien!
  • No abuses del servidor. Generalmente no es bueno correr más de 4 regiones o 2 megaregiones.
Mucha suerte en Panamá y si te acurdas de mi, cómete unas arepas en mi nombre.

Saludos cordiales.

Wara.



miércoles, 22 de agosto de 2012

Proyecto #MOOC para #SLoodleMOOC: Posibilidades educativas en los #MUVEs

Siguiendo con el MOOC de   #SLoodleMOOC en #ELEARNING3D, les comparto mi proyecto para un MOOC sobre educación en mundos virtuales, no sin antes agradecer a los tutores y los compañeros que, sin su participación y alianza, este reto habría sido prácticamente imbatible.


Consideraciones preliminares

Un MOOC sobre “Posibilidades educativas en los mundos virtuales” no puede concebirse como una ponencia ni como un conversatorio. Debe entenderse como un proceso colaborativo y conectivista de investigación, sistematización y producción de información. Por esta razón, se ha diseñado este MOOC como un un trabajo de campo multidiciplinario, cuyo fin será la elaboración de un documento emergido de una “Mesa redonda” que contará con la participación tanto de los miembros del curso, como de los actores más destacados en el área de educación inmersiva 3D, previamente identificados.

Objetivo general

  • Identificar, documentar y analizar los usos educativos de los MUVEs.

Objetivos específicos

  • Recopilar información sobre proyectos educativos en distintos mundos virtuales.
  • Realizar un levantamiento de datos sobre instituciones, iniciativas privadas y colectivas, programas y proyectos educativos en MUVEs.
  • Construir una sede virtual para acopiar los recursos existentes y virtualizarlos en objetos 3D.
  • Planificar, convocar y llevar adelante una mesa redonda sobre Posibilidades Educativa en los Mundos Virtuales, con la participación de los actores más destacados en el área, la que deberá realizarse en Second Life.
  • Elaborar un documento final que concentre la información producida por el MOOC.

Desarrollo

  • Conformación de equipos
    • Se conformará cuatro equipos de trabajo con las siguientes funciones:
      • Investigadores
        • Recolectar información y recursos en Internet sobre experiencias, análisis y bibliografía referida al tema del MOOC y remitirlo a los enciclopedistas.
      • Exploradores
        • Explorar distintos MUVEs en busca de proyectos educativos.
        • Listar los distintos proyectos educativos activos en la hipergrilla y Second Life para ser clasificados y archivados por los enciclopedistas y posteriormente virtualizados por los constructores.
      • Enciclopedistas
        • Organizar y publicar los recursos provistos por exploradores e investigadores, en la nube de Google Drive, Twitter y el Blog del MOOC.
        • Proveer software y asistencia técnica a los miembros de los equipos que así lo requieran.
      • Constructores
        • Construir una sede virtual con ambientes para:
          • Acopiar los recursos provistos en objetos virtuales (Hitos, media, notecards, etc.)
          • Realizar reuniones de trabajo en una sala de reuniones con todas las facilidades multimedia.
          • Llevar a cabo la Mesa Redonda Internacional sobre Posibilidades Educativas en MUVEs

Levantamiento y procesamiento de datos

  • Los investigadores y exploradores recogerán la información requerida
  • Los enciclopedistas procesarán, clasificarán y evaluarán la información proporcionada.

Virtualización de los recursos en un espacio inmersivo

  • Los constructores virtualizarán los recursos en una sede virtual, mediante objetos virtuales y objetos SharedMedia.

Mesa Redonda y finalización

  • Planificación
    • En base a los datos recogidos, se elaborará una convocatoria a representantes y personalidades destacadas en la temática del MOOC.
    • Se elaborará un agenda.
    • Se creará una página, grupo y evento en Facebook para socializar la Mesa Redonda.
    • Se convocará a la mesa redonda.
    • Se creará un canal de TV virtual para transmitir y registrar el evento.
  • Evento
    • Los ponentes expondrán sus experiencias y criterios sobre el uso educativos de los MUVEs.
    • Los participantes realizarán preguntas y aportarán en las conclusiones.
    • Los enciclopedistas elaborarán una síntesis y documento final del evento.
  • Producto final
    • Se revisará toda la información producida y recogida del trabajo de campo y el evento y se lo publicará en el blog del MOOC y las redes sociales.


    Crear su propio mapa mental a MindMeister

    martes, 21 de agosto de 2012

    Bien, todos somos héroes. ¿Pero cómo se hace un MOOC sobre Mundos Virtuales y Educación?

    Nuestros tutores, Ruth Martinez y David Postigo diseñaron un MOOC interesantísimo, porque lo han concebido desde una perspectiva lúdica con tintes épicos. Si bien nuestro objetivo es aprender a batírnosla con SLoodle, nuestra primera misión colectiva ha sido enfrentarnos cara a cara con los MOOC y su inmensidad galáctica. "Todo está disperso" es lo primero que supimos y "nos somos necesarios para aprender" ha sido lo segundo, pero no menos importante para despertar de nuestra ilusión de alumno tradicional.

    Mi primera impresión es que un MOOC, más que un curso, a primera vista parece ser una aventura colectiva en búsqueda de conocimiento y destrezas por los océanos de Internet. Ahora entiendo por qué Ruth y David, de entrada, nos nombraron héroes y nos animaron a elegir un rol en nuestra peculiar "Liga de la Justicia".

    ¿Qué tipo de héroe eres?
     Habemos héroes innovadores, emprendedores, proveedores e influyentes. Elegí el unirme a los innovadores y recibí, al igual que mis colegas de legión la siguiente misión:

    Realiza una propuesta de diseño de un MOOC basado en adquirir conocimiento sobre las posibilidades educativas de los Mundos Virtuales. 


    No, no fui la única que quedó con esa cara de espanto. Pero vamos, nada mejor que los grandes desafíos. De inmediato me puse a leer, navegar y tratar de entender por dónde se empieza cuando todo está en cualquier parte. Me sentí, más que en la biblioteca de babel, en la esfera de pascal donde, según nos cuenta Borges "su centro está en todas partes y su circunferencia en ninguna". Afortunadamente a Germán se le ocurrió pegar el grito y convocar a la legión de Innovadores. Con razón tanto nos recomendaron los mentores: formen alianzas.

    Histórico tuit de Germán convocando a la legión de Innovadores

    claro, bien pensado!... finalmente de eso se trata el conectivismo: construir una red y atrapar, en un mismo interés, el conocimiento disperso. Claro, luego viene la parte, menos divertida, de poner las cosas sobre la mesa. Un par de horas más tarde, la primera y solitaria frase "Héroes innovaores, acá iniciamos un nuevo proyecto básico de curso MOOC" se convirtió en un poblado y colorido borrador.

    ANTES


    DESPUÉS

    ¡Al fin teníamos ideas, materia prima de la innovación! Todos los héroes innovadores habíamos contribuido a diseñar lo que más o menos hasta ahora ha quedado así:

    (puedes navegar el mapa mental, Usa el mouse y los botones de lupa)


    Estamos en este punto, no hemos cumplido aún nuestro primer reto, pero ya al menos pillamos la manera de hacer buen uso de nuestra inteligencia colectiva

    Esta historia continuará....

    Presentan iniciativa para reconocer labor de residentes hispanoparlantes en Second Life


    Los propietarios de Plaza Latina, Gory Kabila y Juank Art han decidido abrir un Salón de Honor en su isla, para homenajear a aquellos residentes de habla hispana que, a lo largo de los años y de manera desinteresada han contribuido a la comunidad. Para ello están distribuyendo una convocatoria para postular nominados. 


    No es la primera idea digna de destacar que hemos visto en Plaza Latina... no se puede dejar de mencionar, por ejemplo, la vecindad del Chavo 8 y todos sus personajes virtualizados.

    Les transcribo a continuación el texto para que colaboren con las nominaciones:

    HOLA A TODOS:

    En esta ocasion no los convocamos para que vengan por un MM, consigan algo gratis o vengan a una clase. Es hora de reconocer a las personas que dia a dia hacen lo posible por apoyarnos a todos, simplemente por el hecho de servir. En esta ocasion nos toca a nosotros hacerles un merecido reconocimiento y dejar plasmadas en nuestro salon homenaje su historia, sus logros, y sus meritos.

    Esperamos sus propuestas, esto no es un concurso, es la oportunidad que tenemos para agradecer.

    Mandar una notecard que se llame --"homenaje (nombre de tu avatar)"-- En la cual incluiras el nombre tu nominado o nominados (Maximo tres) y como te ayudo o la experiencia que tuviste con esa persona.

    La note card debe ser (no modify, tranfer y copy)
    inf. Gory Kabila o juank67 Resident


    domingo, 19 de agosto de 2012

    Lindo domingo para comenzar un #MOOC #SloodleMOOC


    Llueve en Santa Cruz de la Sierra, pero no hace frío. Eso sí, la humedad es intensa y no dan ganas de poner un pie fuera de casa. Sin embargo, las condiciones atmosféricas no podrían ser mejores para lanzarse en una aventura por los mares de Internet, montados en el navío de un MOOC.

    Ruth Martinez y David Postigo serán nuestros guías en esta travesía, surcando las océanos digitales de la sociedad del conocimiento. Nuestro objetivo será ir en busca de lo necesario para conseguir aplicar Moodle en los mundos virtuales.

    ¿Que es un MOOC? Es un Massive Open Online Course (Curso abierto y masivo, en línea) Una forma de aprendizaje colaborativo que consiste en que los recursos están dispersos en Internet y los alumnos, también distribuidos, son guiados por tutores en tal exploración. Se busca de material, contactos, ideas y soluciones que los lleven a su meta: aprender e innovar sobre algo.

    Este es un modelo que se pensó en los '60, pero recién ahora la tecnología nos da la oportunidad de ponerlo en práctica de una manera especialmente eficaz. 

    Mi primer reto será "Realizar una propuesta de diseño de un MOOC basado en adquirir conocimiento sobre las posibilidades educativas de los Mundos Virtuales." ¿Cómo lo haré? primero debo contactar con los héroes proveedores y juntar recursos que encontraré bajo las etiquetas  #MOOC #SloodleMOOC  en Twitter y otras fuentes. Nuestros guías han diseñado el curso como una aventura épica, cada uno es un tipo de héroe, yo me apunté a los "innovadores". Los otros grupos heroicos son los proveedores, los emprendedores e influyentes. Mi grupo tiene por función en la comunidad el proveer de ideas, diseños y estrategias.

    Les seguiré comentando sobre esta experiencia, que combinará un MOOC "tradicional" y Second Life. Sin duda una experiencia que será maravillosa. 







    jueves, 16 de agosto de 2012

    MICROVÍDEO #2 El Museo de Arte Spencer en Second Life


    Siguiendo con el ciclo de microvídeos sobre lugares artísticos y culturales en el metaverso, hoy les presento el segundo reportaje:

    MUSEO DE ARTE SPENCER EN SECOND LIFE



    Esta es una instalación inmersiva que evoca un monstruo mecánico, post-apocalíptico, steampunk. Este híbrido se crea, recrea y autodestruye una y otra vez en un mundo surrealista de seres extraordinarios.

    Vistia el museo en: http://maps.secondlife.com/secondlife/Spencer%20Art%20Museum/57/36/21

    MÁS MICROVÍDEOS CULTURALES

    miércoles, 15 de agosto de 2012

    MIRCOVÍDEO #1 Musicales de ayer y hoy en Second Life (Compañía de Arte Parábola)

    Amigos, he comenzado un nuevo ciclo de producciones, esta vez enfocándome a la producción artística y cultural a través de un ciclo de "vídeo-cápsulas"

    He querido comenzar con uno de los lugares más prolíficos, culturalmente hablando, en SL hispanoparlante, DIOTIMA.

    "Musicales de ayer y hoy en Second Life (Compañía de Arte Parábola)"

    Presentación de la obra " por parte de la Compañía de Arte Parábola en Second Life, llevada a cabo el 12 de agosto de 2012 en DIOTIMA (Gigli Waves, (163,184,33)



    MÁS MICROVÍDEOS CULTURALES



    miércoles, 8 de agosto de 2012

    ¿Qué es Pathfinding en Second Life?

    Desde el día de ayer, Linden Lab está instalando la actualización del server que posee las herramienta y funciones de pathfinding, un grupo de comandos LSL que permitirá animar de forma fluida e inteligente cualquier objeto.

    Las soluciones actuales para animar prims son engorrosas, complicadas y de baja calidad, por ejemplo, Puppeter es sencillo pero el resultado es un movimiento tosco. Pathfinding es capaz de crear animaciones inteligentes en muy pocas líneas de código, pues estas funciones correrán del lado de servidor. De esta manera, los creadores podrán pensar en objetos inteligentes capaces de recorrer el mundo, evadir obstáculos, responder al entorno, encontrar vías despejadas o perseguir a cualquier entidad en el mundo virtual.

    Básicamente, existen 6 funciones:
    • Evadir - Escapa de un avatar o un determinado objeto. llEvade.
    • Escapar - Intenta permanecer a determinada distancia de un obstáculo dado. llFleeFrom.
    • Navegar - Se desplaza a una posición específica. llNavigateTo.
    • Patrullar - Se mueve a lo largo de una senda definida por puntos (patrol points) llPatrolPoints.
    • Perseguir - Persigue un objeto o avatar. llPursue.
    • Deambular - Se mueve aleatoriamente al rededor de un punto central predefinido. See llWanderWithin.
    De esta manera, con apenas unas cuantas líneas de código, la animación de objetos cobra vida casi real.

    Esta función está disponible únicamente para propietarios de parcelas o administradores de región.
    Debes usar el visor Beta de Linden Lab. Phoenix Firestorm aunció que se encuentra a pocos días de lanzar la actualización que soporta pathfinding.

    EJEMPLOS
    Código para evadir un objeto:

    default
    {
        state_entry()
        {
            llCreateCharacter([CHARACTER_MAX_SPEED, 25, CHARACTER_DESIRED_SPEED, 15.0]);
            //MAX_SPEED is @ 20 by default
        }
     
        touch_start(integer total_number)
        {
            llEvade(llDetectedKey(0), []);
        }
    }

    Vídeo de pruebas:

    martes, 7 de agosto de 2012

    i-dentidad Hipermedial. Conversatorio en Second Life de la USMP Virtual


    En el nuevo continente hipermedial, sus nativos han demostrado que la integración entre tecnología, economía, entretenimiento y sociedad, son un todo difícil de pen
    etrar y desarticular. Este todo integrado de los hipermedia es mucho más que un simple canal de comunicación. Esta nueva i-dentidad hipermedial es una onda expansiva. La nueva misión en la hipermodernidad está en comprender a estas comunidades y tribus que han optado por llevar puesto todo dispositivo que amplíe los marcos de su propia vida y las posibilidades de su accion social.
    Jorge Alberto Hidalgo Toledo es investigador del Centro de Investigación para la Comunicación Aplicada de la Escuela de Comunicación de la Universidad Anáhuac. Comunicólogo por la Universidad Anáhuac; Maestría en Humanidades por la Universidad Anáhuac Mexico Norte, México
    Este evento es organizado por USMP VIRTUAL de la Universidad de San Martin de Porres (Perú)
    El evento será transmitido por USMP 3D TV, de la Facultad de Ciencias de la Comunicación, Turismo y Psicología de la USMP.
    El ponente, Jorge Alberto Hidalgo Toledo es investigador del Centro de Investigación para la Comunicación Aplicada de la Escuela de Comunicación de la Universidad Anáhuac.


    jueves, 2 de agosto de 2012

    Sobre hackers, virus y virus sociales






    En los últimos meses se ha podido observar en Facebook y otras redes un incremento asombroso en la cantidad de mensajes que, con gran pompa y sin pena a la hora de armar escándalos, anuncian la aparición de temibles virus, profetizan ataques o se victimizan publicando con toda convicción haber sufrido la arremetida de un maligno hacker. Otros, prometen milagros en tus redes sociales o buscan bajo cualquier oferta surrealista que proporciones tus datos.

    La paranoia y el escándalo
    Sin pretender que todos los avisos de virus o ataques sean falsos, no cabe duda de que la mayoría no son lo que parecen, sin embargo... de alguna manera sí son una especie de virus sobre los que te quiero hablar.

    Los de este tipo son conocidos como virus sociales. Sociales y no informáticos, porque el que replica esa pieza de información es la sociedad, no el ordenador y porque es información, no código. Por ejemplo, uno muy conocido y que le dio varias vueltas al mundo por años antes de desaparecer, fue el email que anunciaba nada menos que Bill Gates, el millonario de Sillicon Valley  quería compartir su fortuna y para eso, pagaría 100 dólares americanos a cada persona que reenvíe el bendito correo. Sí... tal como lo pensaste: la vieja técnica de las cadenas; “si no envías esta carta a 10 personas, te crecerá un grano horrible en la nariz, más feo que el de una bruja”

    La finalidad de este primer tipo de virus social puede ser variado, desde hacerte perder tiempo hasta recolectar millones de emails para luego venderlos a alguna inmoral compañía que, luego, nos llenará de spam.

    Ahora pregúntate: ¿quién fue el véctor con el que el virus se replicó causando tal pandemia? Pues cada uno de los cientos de millones de ingenuos que esperaron los 100 verdes del tío William Gates III.

    Los anzuelos
    Otros dos ejemplos que, si tienes Facebook, seguro los conoces: “Averigua quién visitó tu perfil” y “Por fin llegó el botón No me Gusta”. Estos virus no usan el miedo, usan el morbo o la vanidad, materia prima para crear un buen anzuelo.

    En la teoría de memes (memes son lo que podría llamarse virus de la mente, son unidades culturales de información autoreplicables, como la moda, la religión o las frases preconcebidas) se realiza una analogía con la pesca. Para que un meme “pegue” tienes que desarrollar una estrategia la cual incluye una carnada y un anzuelo. Si se trata del Facebook, no hay mejor carnada que el ego y ni mejor anzuelo que la envidia, es por eso que estos dos virus sociales lograron cientos de miles o tal vez más de un millardo de “hits”.

    Una vez más... ¿quién fue el agente infeccioso?: la sociedad ingenua y desinformada.

    Una vez picada la carnada...
    Para ganarse el título, un virus informático tiene que cumplir ciertas funciones “vitales”: ser un trozo de código, tener la habilidad de autoreplicarse y ser malicioso (su objetivo es dañar de alguna manera un sistema). Ahora presta atención, porque en la mayoría de los casos, detrás de un virus social se esconde el virus informático. Es decir, muerdes el anzuelo, haces clic para saber quién te visita en Facebook y ¡zás!, tu computadora resulta infectada. Como se puede ver, este virus no cumple por sí la función de autoreplicarse,  depende de ti para ello, para que tu difundas la dirección URL en la que se esconde (host), dispuesto a copiarse apenas un ordenador enlace.

    ¿Cómo cuidarse?
    La respuesta ha sido por muchos años la misma:

    1. No abras enlaces en servidores desconocidos.
    2. No reenvíes información dudosa.
    3. No creas lo que lees sin antes verificar.
    4. Desengáñate, ningún rico quiere compartir su fortuna contigo.
    5. No proporciones jamás tus datos o contraseñas.
    6. Si no estás seguro: pregunta.

    No te olvides que los virus sociales dependen de la falta de información, el miedo o el morbo para cundir entre las redes.

    Wara Ysabel